Uma educação de qualidade deve ser personalizada, completa e coerente, atendendo ao desenvolvimento total e harmonioso da pessoa.

A Educação deve potenciar o desenvolvimento completo da pessoa humana e prepará-la para viver o seu papel de cidadã activa e responsável numa sociedade em contínua mudança.

O Projecto Educativo do Colégio Mira Rio integra três aspectos:

1. A Educação Personalizada;
2. A Educação Diferenciada;
3. A ligação Família-Colégio.

O Projecto Curricular aplicado no Colégio apoia-se no Projecto Educativo e é outro componente indispensável para o cumprimento do mesmo. 

Para além destes aspectos, o Projecto Educativo pressupõe também o uso de uniforme.

PROJECTO EDUCATIVO 

1. Educação Personalizada

Através da Educação Personalizada é possível uma atenção singular e individual em todo o processo educativo.

Cada aluna tem o seu estilo e ritmo de aprendizagem e, com este modelo e com a ajuda de uma preceptora, é possível um auto-conhecimento que lhe permita superar as suas dificuldades e conhecer as suas competências e virtudes.

O papel da preceptora é fundamental no projecto educativo do Colégio Mira Rio, pois faz a orientação pessoal da aluna com o apoio da família.

No preceptorado, a professora e a aluna constroem um plano de estudo personalizado, tendo em conta o tempo disponível e o contexto familiar da aluna, as suas dificuldades e os seus pontos fortes. É nesta conversa entre preceptora e aluna que se abordam temas como:

• A aprendizagem: estratégias de aprendizagem, métodos de estudo, horário de estudo;
• A personalidade da aluna: a sua organização, motivação, alegria e receios;
• A convivência social: a sinceridade, o companheirismo, a solidariedade, a tolerância, a generosidade.

A preceptora actua em estreita colaboração com os pais, a aluna e as professoras desta, promovendo entrevistas com os pais para, em conjunto, fomentar uma educação integral e personalizada que possibilite à aluna uma formação pessoal e académica cada vez melhor.

2.Educação Diferenciada

Desde a sua fundação que o Colégio Mira Rio utiliza o modelo de educação diferenciada.

Com este modelo, respeita-se a diferença entre os ritmos de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e maturidade dos rapazes e das raparigas.

Actualmente, as escolas que utilizam a educação diferenciada revelam um elevado rendimento académico, potenciam o desenvolvimento intelectual e a formação social e humana de raparigas e rapazes, proporcionando-lhes uma realização profissional, em plano de igualdade.

Diversos estudos revelam as vantagens da educação diferenciada:

• Permite um melhor e mais harmónico desenvolvimento da personalidade;
• Melhora o processo de socialização;
• Incrementa a excelência;
• Aumenta a auto-estima.

3.Ligação Família-Colégio

A Educação é uma responsabilidade e um direito irrenunciável dos pais com os quais a Fomento colabora, sem os substituir. Só é possível uma educação de qualidade quando a família e o colégio partilham valores e princípios educativos.

Os pais mantêm uma relação pessoal e contínua com o colégio, sobretudo através da preceptora, com o objectivo de coordenar o seu trabalho educativo com o do colégio, o qual se assume como colaborador dos pais na tarefa de formar e educar.

O Colégio proporciona aos pais diversas actividades de formação pessoal e de orientação familiar, para os ajudar na missão de primeiros e principais educadores dos seus filhos.

Em cada turma existe um conjunto de pais encarregados, a colaboração familiar, que promove actividades para os pais e para as famílias de modo a integrar os pais no colégio e criar um clima familiar entre os pais da respectiva turma, para que se conheçam e se apoiem.

Uso de uniforme

O uso do uniforme é uma componente importante no Projecto Educativo dos Colégios Fomento. Por isso, todas as alunas devem andar correctamente uniformizadas. A colaboração dos pais neste sector, como aliás em tantos outros, é indispensável para atingir esse objectivo.

A Direcção do Colégio coloca à disposição dos Encarregados de Educação a lista das peças do uniforme e indicação do local em que este se encontra à venda.

Nas aulas de Educação Física também é obrigatório o uso do equipamento de desporto próprio do Colégio.

Todas as peças de roupa devem ser marcadas com o nome da aluna para facilitar a sua identificação. No final do ano lectivo, todas as peças não levantadas nos "perdidos e achados" serão entregues a pessoas ou entidades carenciadas.

PROJECTO CURRICULAR

O Projecto Curricular do Colégio Mira Rio estabelece a estrutura curricular e as prioridades pedagógicas assumidas para cada ano lectivo, em função da aluna, considerada como protagonista da sua própria aprendizagem.

Este Projecto é elaborado a partir das opções tomadas pelos diversos órgãos colegiais (Direcção e Conselho Pedagógico), tendo em conta os contributos dos Departamentos, das Equipas Educadoras e da Colaboração Familiar.

Tem como referência o currículo definido a nível nacional, as aprendizagens fundamentais a ter em conta nas diversas áreas, a população alvo do Colégio com as suas características próprias e as expectativas de educandas e educadores.

Este Projecto Curricular tem igualmente como referência o Ideário de Fomento (matriz que regula a sua prática educativa) e o Regulamento Interno (estrutura organizativa), que lhe dão consistência e coerência interna, e para os quais remete constantemente.

Alguns aspectos que se destacam no Projecto Curricular:


1. Projecto Mira Ciência

O Projecto Mira Ciência tem como principais objectivos:

• Melhorar significativamente a qualidade do ensino das ciências.
• Criar um espaço em que diferentes temas sejam tratados transversalmente, obrigando ao diálogo interdisciplinar.
• Introduzir o Método Científico como ferramenta de trabalho.
• Promover exponencialmente a utilização das novas tecnologias.
• Garantir que as alunas saibam, entre outros: escolher criteriosamente fontes bibliográficas, escrever uma monografia, fazer um poster, fazer um resumo ou dar uma aula.
• Abrir o colégio ao exterior, nomeadamente ao que se passa no mundo universitário.
• Desenvolver nas alunas uma mentalidade de rigor científico em paralelo com princípios éticos bem alicerçados.

                                                            
2. Estudo Acompanhado

A) Planos de apoio educativo ( Recuperação)
B) Aprender a Aprender
C) Programa de Estratégias de Aprendizagem


3. Formação Cívica

A área curricular não disciplinar de Formação Cívica corresponde a uma das vertentes mais importantes do nosso Projecto Educativo que, desde sempre, se empenhou na formação para a cidadania, na formação pessoal e para os valores humanos das nossas alunas.

A programação desta área é da responsabilidade da Directora de Turma, tendo como ponto de partida o programa elaborado pelo Colégio para a Educação dos Valores Humanos.

Temas gerais que constituem o Programa de Formação Cívica:

• Educação na liberdade
• Educação nos valores
• Educação da afectividade e da sexualidade
• Educação para a realização do trabalho bem feito
• Educação para os valores sociais e a solidariedade
• Educação ambiental
• Educação como consumidor
• Educação para a arte e o belo
• Educação da saúde física e mental
• Educação para a cidadania

4. Desenvolvimento de Competências 

Para se alcançar a educação integral, prevista no nosso Ideário, devemos atender à totalidade da aluna como pessoa. A programação das actividades docentes tem em conta o que a aluna:

- precisa de conhecer → conteúdos de cada disciplina

- deve saber fazer, pensar → capacidades e destrezas

- como deve ser → valores humanos

conseguindo-se, desse modo, a unidade do acto educativo.

Os Departamentos, Professoras e Directoras de Turma deverão concretizar nos Projectos Curriculares de Turma as competências a adquirir em cada disciplina/área ou ciclo: conhecimentos, capacidades e atitudes.